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Introducción: la elección de una carrera es una de las decisiones más importantes. Si se elige la carrera errónea se puede tener insatisfacción personal, en cambio, si la decisión es correcta, contribuirá a tener una vida plena y de satisfacción consigo mismo.

Objetivo: elaborar una estrategia formativa de orientación profesional para contribuir a la retención escolar en la carrera de Licenciatura en Enfermería.

Métodos: se realizó una investigación de desarrollo en la Facultad de Ciencias Médicas Bayamo, en el periodo comprendido de enero a diciembre de 2020, con enfoque mixto. Se trabajó con todos los estudiantes matriculados en el 1^er y 2^do año de la carrera, en el curso 2019-2020. Se emplearon métodos teóricos y empíricos. Se utilizaron las frecuencias absolutas y relativas, la prueba de Willcoxon y el criterio de expertos.

Resultados: los amigos (50%), seguidos de la motivación de los profesores (25,0%) fueron los factores del entorno de mayor influencia en la motivación por estudiar la carrera. De manera general los expertos expresan que las acciones por cada etapa de la estrategia propuesta están dirigidas a satisfacer las necesidades de los estudiantes de Licenciatura en Enfermería. El 100% de los estudiantes obtuvo un nivel alto (82,1%) y medio (17,9%) de vocación.

Conclusiones: se constató el valor científico y la pertinencia de la estrategia propuesta, y se corroboró su efectividad para contribuir a la retención escolar en la carrera de Licenciatura en Enfermería.